嘉多网特色办学,打造馆校联动育人新格局

作为辽宁省集团化典型案例学校，自2014年集团化办学以来，大连金石滩实验学校历经“奠基、提升、跨越”三个发展周期，走出了一条“宇商情怀,美好教育,幸福人生”的特色办学之路。学校以馆校联动为突破口，构建“场馆资源+学校教育+家庭参与”三维协同体系嘉多网，为区域教育优质均衡发展提供了创新范本。

夯实国家课程：让课堂与场馆共振共融学校立足“培养面向未来的创新人才”，构建“场馆赋能课堂”新样态。在金石滩EX未来科技馆，学生通过VR模拟、机器人编程等沉浸式体验，将物理课本中的原理转化为指尖跳动的科技火花。学校与鲁迅美术学院共建的“美育共生体”，将美术课堂搬到美术展览馆。这种“展厅即课堂，展品即教材”的模式，已辐射带动集团内4个学部开发馆校美育课程。学校还开发了“亿年山海研学”项目：小学生用放大镜观察龟背石纹路，初中生绘制地质剖面图，在深入了解珍稀矿石贝壳的同时又培养海洋环保意识。这种分阶式研学，让课程知识，化作学生手中的标本与脚下的风景。创新校本课程：五育融合的场馆实践集团构建“场馆+校本”课程矩阵，形成“红色铸魂、书香润心、劳育砺行”三大特色品牌。在毛泽东历史珍藏馆的宣誓墙前，学生志愿者担任“红领巾讲解员”；在关向应纪念馆、在旅顺日俄监狱旧址博物馆，学生亲手触摸复刻的抗战家书，家国情怀变得触手可及。“书香家庭”则让阅读成为纽带。在金普新区新时代文明实践中心，家长与孩子共读《海底两万里》后，携手制作“荧光水母灯”；在金石滩植物园“树屋图书馆”，亲子家庭参与“自然笔记大赛”。近三年累计评选“最美书香家庭”近300户，学校连续三年被授予金普新区书香校园光荣称号。劳动教育更在馆校合作中落地生根。金石滩北马山庄成为学校的“非遗工坊”，校外志愿者与劳动教师共同设计“二十四节气种植课程”，让孩子在耕种中感受春耕秋收的欢乐。这些特色课程让劳动教育从“打扫卫生”升华为文化传承。未来展望：构建馆校社协同新生态学校创新“场馆专家+学科教师+家长助教”的三维协作模式，同时积极探索AI赋能，实现专业知识、教学目标和亲子互动的融合。学校也将持续深化“三圈联动”机制：内圈强化场馆课程研发，中圈拓展社区实践基地，外圈链接高校科研资源。目前，学校正与大连金石滩生命奥秘博物馆、大连金石滩EX未来科技馆、大连金石滩国家地质公园签订科普实践基地项目，与鲁迅美术学院、大连艺术学院、大连大学教育学院、大连理工大学城市学院建立实践基地，规划中的“金石文化研学带”将串起10个场馆，打造“十里海岸，全域课堂”的育人新格局。【校长说】刘春妮：让美好教育在文化浸润中自然生长教育的本质是唤醒生命对真善美的追求。大连金石滩实验学校秉持“共商、共建、共享”发展理念，将“馆校协同”育人模式与“美好教育”的办学理念深度融合。这种打破围墙的教育创新，体现了美好教育“一元价值、三元特色、五育融合”的三个特质。未来，我们将继续深化“美好教育”的课程实践，让每一个场馆都成为文化传承的载体。在“创新引领，成就美好”集团化办学的第三个五年教育图景中，培养“有温暖之心、有智慧之脑、有健康之身、有向美之趣、有尚劳之习”的美好少年。